10.虚实结合。“上马带胡鉤，翩翩度陇头”是作者见到的场景，实写；“小耒思报国，不是爱封侯”是作者回忆的场景，虚写；“万里乡为梦，三边月作愁”是作者想象的场景，虚写。   

11.尾联是作者的祝愿和嘱咐，表达作者期盼征人早点清剿狡黠的敌人的美好愿望，没有什么事就早点回来的嘱咐，暗含了作者对征人的赞美、牵挂（担忧）以及对敌人的痛恨之情。

10.试题分析：题干问的是“前三联‘送人’场景主要运用了什么表现手法”，这是考查诗歌的技巧。“上马带胡鉤，翻翻度陇头。小耒思报国，不是爱封侯。万里乡为梦，三边月作愁”，“上马带胡钩，翩翩度陇头”，诗的开头两句从友人登程的情景写起。首句写友人身着戎装，跨上战马，勾勒出即将出征的战士的英姿。诗人并不泛写戎装，而仅就佩刀提了一笔，既点明了此行性质，也使形象增添了英雄之气。次句对友人奔赴边关加以设想：“翩翩度陇头”，写他的轻快、矫健、急切。上下两句，一静一动，用两个富有特征性的事物突出了友人赴边的英姿勃勃的形象。以上两句从外表写。以下两句则从内心写，直接揭示友人的思想境界：“小来思报国，不是爱封侯”两句从正、反两方面来肯定友人的思想，从而把友人的行为提到爱国的高度。“万里乡为梦，三边月作愁”，诗人没有去写友人在边疆怎样去从军苦战，却去设想他在万里边关对家乡是如何梦绕魂牵。经过分析即可发现，这几句有虚有实，虚实结合，考生从这个角度分析即可。

11.试题分析：题干要求“简要赏析尾联的表达效果”，这是考查鉴赏诗歌语言的能力。首先要理解尾联的意思，然后结合情感技巧分析。“早须清黠虏，无事莫经秋”，意思是“你此去应该早日消灭那些胡族侵略者，不要优柔寡断将战事一拖经年”，这两句是诗人的祝愿。“清黠虏”是友人赴安西的目的。诗人居漠北时，亲眼目睹了战争所造成的巨大破坏。战争不仅造成了田园荒芜，民不聊生，而且对战士本身也是一种荼毒。上句愿友人建功，下句愿友人早归，既表现出诗人与友人同样以国事为重，又表现出双方的情谊，以深厚的情意扣紧“送”字，为全诗作结。

点睛：解答诗歌炼句题，首先应解释该句的含义，理解诗句的表层含义，注意找出诗句中的关键词。然后要展开联想，把该句放入原诗描述的景象或情状中，体会该句的妙处，同时要指出该句运用的表现手法（衬托、视听结合、动静结合），分析该句对表达主旨和情感所起的作用。或根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。比如本题，是针对尾联设题，要联系诗歌标题“送人赴安西”来理解，“送”点明是送别诗，这就要求考生结合送别诗的情感来思考，再结合尾联中“早须”“无事”“莫”等词语来体会具体的情感。