14.AC   

15.（1）颈联描写了行云微阴下，诗人信马途中看到的田野山岭一派静谧祥和的景象；（2）①动静结合，远岭野色是静景，而行云游马是动景。②远近结合，远处的山岭，近处的田野，上有行云。③拟人手法。着一“抱”字，就把阴天中本是静默肃穆的山岭，写出了温暖又主动的情意，“弄”字，更是把本显压抑的阴云写的调皮欢快。（3）表现了诗人轻松惬意的心情。

【14题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析,不恰当的两项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“写诗人拜访游览沙沟店时的所见所闻,‘过’是‘拜访’的意思”错误，从诗中来看，“过沙沟店”，“沙沟店”是地方，“拜访”的对象一般为人，后面是地方的时候，“过”一般是“经过”之意，不是“拜访”。C项，“夏末秋初”错误，根据“清风破暑”和“麦浪深”应该推知是春末夏初。故选AC两项。

【15题详解】

本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本诗‘远岭抱枝围野色,行云随马弄轻阴’一联颇为精妙,请加以赏析”，然后考虑如下问题，诗句写了什么，使用什么技巧，有何效果。“远岭抱枝围野色,行云随马弄轻阴”，诗句中主要写了“远岭”“野色”“行云”“轻阴”，这是诗人经过沙沟店行走在郊野中所见的景象，前一句中写远处的山岭、周围的田野，这些都是静态的画面，后一句中写“行云随马”，“云”是动的，“马”也是动的，是动态的画面，考生可以从东京结合的角度来赏析；从空间角度来看，“远岭”是远处所见之景，“野色”是近处田野，远近结合，“远岭”“野色”“马”都是地上之景，而“行云”则是空中之景，这是由地面到空中；从用词的角度来看，作者以“抱”来写远处的山岭，这就赋予山岭以人的特点，以“弄”来写“行云”让云也变得像人一样调皮，这是使用拟人的修辞手法，这些景物展现出人物内心的悠闲惬意。考生围绕这些内容分析即可。

【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。

赏析语句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析……句”“请赏析……联的妙处”“请从角度赏析……两句”。赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析。答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否使用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。