14.BD   

15.①诗人表达了对“将军”不顾边境安危和士兵死活、一心贪图享乐的丑恶行径的强烈愤慨，同时对戍边士卒的悲惨境遇寄予了深切的同情。（2分。意思答对即可）②用了对比的手法。诗作开头两句交代军营的环境，中间六句围绕“乐”字展开，集中写将军纵酒作乐、赏赐无度，为下文作铺垫。最后两句笔锋一转，由将军转向士兵，由写乐转向写悲。一面是士兵驻守隘口、枕戈待旦，一面是将军玩忽职守、在意轻敌；一面是伴舞助兴的歌女可以随便得到“彩缣百段”的赏赐，另一面是“血战人”无钱买药疗伤。作者通过鲜明的对比，表达了自身强烈的思想感情。

14.试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“将军贵重不据鞍”，“不据鞍”，不骑马作战。可见选项中，“与战士们同甘共苦”、“亲自带兵守卫在隘口”错。D项，“不仅藐视敌人，认为‘虏畏不敢犯’”有误，“自言虏畏不敢犯”是自以为是，盲目轻敌；“激发将士们的杀敌豪情”不妥。

15.试题分析：题干要求学生“本诗最后一句表现了诗人怎样的感情？是如何表现的？请结合全诗简要分析”，这是考查诗歌情感以及情感的表现方式。“谁知营中血战人，无钱得合金疮药”，这两句是写军中士兵的情况，士兵驻守隘口、枕戈待旦，“血战人”却无钱买药疗伤，寄寓了作者对守边士兵悲惨境况的同情；而上文却写将军“更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐”，纵酒作乐、赏赐无度，伴舞助兴的歌女可以随便得到百段彩缣的赏赐，而奋勇杀敌负伤流血的士兵却无钱疗伤，两者形成鲜明的对比。

点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，既考抒情的方式，又考抒发的情感，这是一首边塞诗，既写守边的将军，也写士兵，中间六句是写将军，最后两句是写士兵，二者形成对比，表现出作者对士兵的同情，对将军的愤慨，揭露了南宋末年军队中的黑暗：士兵们是忠勇的，但生前受了伤，药都没钱去配，战死以后，家庭也得不到抚恤；而将军们胆小如鼠，根本不敢和敌人进行斗争，但生活却异常奢侈淫靡。