8.“惨”，凄惨、惨淡，或者暗淡，表现出了诗人看到花后的一种心理；“寒”，寒冷，凄苦，表现出诗人听到鸟叫声后的一种心理感受。两个词传神地表现了当地的荒凉以及战乱给百姓生活造成的破坏。   

9.写出了一片荒芜、萧条凄凉的景象；表达了诗人对战乱的憎恶，对百姓的同情。

试题分析：

8.这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】炼字题提问方式：1．这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2．这首诗词中的哪个字是诗眼（词眼）？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?（或与其它字比较提出优劣问题。）答题步骤一、解释该字在句中的含义。（释义）步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。（析景）

有明显手法一定要指出步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、感情）。该题中考核“惨”和“寒”，应把握词性，体会诗人所炼之“意”。

试题分析：

9.该题考核诗歌景象与情感表达。首联中“处处空篱落，江村不忍看”，前句是直接看到的，后句说不忍看，却偏还要看，江村的残破避无可避，直击人心。颔联是本诗的精华所在，可见诗人遣词造句的功力。前句是视觉的感受，花色本不会因为战争而有所改变，但在诗人看来，人民的悲惨境遇却通过花色反映了出来，赋予的花色别样的意味。后句是听觉的感受，虽然写的是声音，却同样赋予了鸟鸣声以感情色彩，一个寒字，反映了诗人当时的心情。颈联和尾联隐约地表达了乱后初定，诗人意图收拾残局，重新经营民生的愿望。同时也流露出对时局的无奈和彷徨。不过李嘉祐并没有机会重整江阴了，因为当年春天，他就升官去当台州刺史了。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，从题干中就可以看出，应抓住全诗品味情感；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词，如本题中“空”“不忍看”起到了暗示的作用。四是要把握诗歌中的意象。