8.“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，“伴”又将“影”与“身”联系起来，“抱膝枯坐”的“影”陪伴着苦坐的“身”，显得孤单寂寞。   

9.①作者通过想象中的画面，即冬至深夜，家人围坐灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现思家之情的。②诗的语言质朴无华。

8.试题分析：能分析出“抱膝”表现神态的，给1分，能写出“伴”字在诗中所起作用并分析的，给2分，能写出孤寂心情的，给1分。本题考查诗词鉴赏能力。首先从题目及整首诗歌中把握诗歌大意，诗歌是作者在邯郸驿馆的思家之作。其次回答赏析诗句的题目的原则是要始终扣住诗句来回答问题。对诗句中的名词要关注，将其作为意象来把握其中的关系，自然地引申出对作者心情的评价。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

9.试题分析：能写出想象之意的，给1分，能具体描绘出想象画面的，给2分。诗歌用了虚实结合的手法，眼前的孤寂之情是实，家人围坐之景是虚，是作者头脑中想象的景象，回答此类问题时一定要注意用散文诗一样的语言将诗歌描绘的景象展开。语言风格明白如话，是白居易的典型风格。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。