14.CE   

15.抒写了诗人拳拳的爱国心与殷殷的报国情，对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。“一”与“万”形成强烈的对比，尽管个人的力量渺小，但为了挽救国难，“我”万死不辞；岁月无情，青春不再，壮志难酬。

14.试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案。C项，“道出诗人的无奈”不对，从诗中来看，“老子犹堪绝大漠”，“犹”字道出他不甘示弱的心态，意思是“想我老夫尚能横越那大沙漠”，可见应是“表现出诗人的豪气”；“只能想像着如霍去病那样驰骋大漠、浴血沙场”不对，应为“渴望像霍去病那样驰骋大漠、浴血沙场”。E项，“景象闲静”不对，“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”，意思是“应牢牢记住常年江湖泊船处，卧闻寒州上新雁到来的叫声”，所看到的是荒寒的汀州上的新雁，叫人潸然落泪，可见应为“景象寂寥”。

15.试题分析：题干问的是“诗的颈联抒写了什么感情?请简析”，这是考查诗歌的情感。“一身报国有万死，双鬓向人无再青”，意思是“我虽有万死不辞的报国之志，却无奈双鬓巴自不能再转青”。颈联以工稳的对仗，揭示了岁月蹉跎与夙愿难偿的矛盾。“一身报国有万死”，“一”与“万”的强烈的对比，鲜明地表达了作者的拳拳爱国心与殷殷报国情，掷地有声。“双鬓向人无再青”，这一句是说，岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。作者抱定了“为国牺牲敢惜身”的志向，却找不到能了解他的志向的人。这两句直抒胸臆，是全诗之眼。

点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，诗歌的颈联运用直抒胸臆的方式来表达情感，考生要抓住“一身报国”“有万死”“无再青”等把握诗人的情感。