12.AB   

13.尾联直抒胸臆，诗人表示将追随王昌龄而去，与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生。表达了自己归隐的志向（或者，表达了对王昌龄原先归隐的追慕，深情地呼唤王昌龄和自己一起归隐）。

12.试题分析：题干要求选出“下列对本诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式．各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法．再对照选项一一确认，得出答案。A项，“诗歌语言风格绚丽飘逸”错误，从诗中来看，全诗描述平实，意味含蓄，发人联想，平易的写景中蕴含着比兴寄喻，并非“绚丽飘逸”。B项，“‘清’‘孤’写出了此地的凄清”错误，“清溪深不测，隐处唯孤云”首联写王昌龄隐居所在，清溪水流入石门山深处，见不到头。王昌龄隐居处便在清溪水流入的石门山上，望去只看见一片白云。“山中白云”是隐者居处的标志，清高风度的象征。诗句中的“清”“孤”从侧面写出王昌龄品行的高洁。

13.试题分析：题干问的是“尾联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析”，这是考查诗歌的情感。“余亦谢时去，西山鸾鹤群”，意思是“我也想要谢绝世俗，来与西山鸾鹤合群”，这是直接写自己的归志，属于直抒胸臆。“鸾鹤群”用江淹《登庐山香炉峰》“此山具鸾鹤，往来尽仙灵”语，表示将与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生。这里用了一个“亦”字，很妙。实际上这时王昌龄已登仕路，不再隐居。这“亦”字是虚晃，故意也是善意地说要学王昌龄隐逸，步王昌龄同道，借以婉转地点出讽劝王昌龄坚持初衷而归隐的意思。其实，这也就是本诗的主题思想。题曰“宿王昌龄隐居”，既表示将追随王昌龄而去，与鸾鹤仙灵为侣，隐逸终生之意，表达了自己归隐的志向，同时也旨在招王昌龄归隐。

点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本诗中，虽是针对尾联设题，但也要关注全篇，从全诗来看，此诗通过对王昌龄隐居处自然环境的细致描绘，赞颂了王昌龄的清高品格和隐居生活的高尚情趣。开头两句写王昌龄隐居之所在、乃隐居佳境，别有洞天；中间四句写夜宿此地之后，顿生常住之情，即景生情，一目了然；最后两句写自己的归志，决心跃然纸上。