8.“拂”“侵”两字运用了拟人手法。“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。营造了一种物我为友、物我同趣的意境。   

9.托物言志。竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点。作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。

8.试题分析：题干要求“请赏析颈联中‘拂‘字和‘侵’字的妙处”，这是考查考生诗句炼字，颔联“不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。”竹声萧萧拂琴，竹的影子映在棋盘上，营造了一种物我为友、物我同趣的意境。‘拂‘字和‘侵’运用了拟人手法。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。（主要是锤炼诗中的动词、形容词和虚词。）“炼字”的答题步骤。1．解释该字在句中的含义。方法：（1）直接释义；（2）从语法的角度，分析其特殊用法；（3）从修辞的角度，分析其运用效果。本题两字运用了拟人手法。2．结合原诗句，再现景象。方法展开联想，描绘该字所在诗句呈现的景象。注意点出意象的特点。题中“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。3．点出该字烘托了怎样的意境或表达作者怎样的思想情感，或评价该字的表达效果（准确鲜明、形象生动、新颖贴切、耐人寻味等）。题中营造了一种物我为友、物我同趣的意境。考生抓住三个角度结合诗句内容组织答案。

9.试题分析：题干“这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。”，这是考查考生诗句表现手法的能力，该以手法为主结合意象、意境、情感入手赏析。本诗是一首托物言志的诗歌，作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀，运用了托物言志的手法。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】这是考查诗歌的语言和表达技巧。在古诗鉴赏中，诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）这是诗词考核鉴赏的重点，再次强调答题要领：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样）。（注意：这三者的顺序可以按需要倒换，但答题时不可缺漏。）考生在具体答题时要结合诗句内容分析。例如本诗中就运用了托物言志艺术手法，考生答题时要结合意象、意境、情感入手赏析，不可只背术语。