15.暮春（春季）。“落红”，“（垂杨）飞花”。   

16.①“飞花”入洞房，反衬词人与恋人天各一方，欢聚不再，蕴含了词人离别之苦；②“飞鸿”南归，反衬词人身陷贼手不得自由的处境，蕴含了词人家园之思与国破之痛。

【15题详解】

试题分析：题干是“王词写的是什么季节？请找出具体依据。”本题考查辨析诗词的意象和意境。这道题考的是根据词中的意象来判断季节。从词的前两句“画桥流水，雨湿落红飞不起”中的“落红”可知是春季，最后一句中的“杨柳”也可知是春季。

【16题详解】

试题分析：题干是“两词中‘飞花’和‘飞鸿’的意象，各自蕴含了词人怎样的情感？”此题的考点是分析诗歌选材的特点和诗人的思想情感。读懂全诗，根据具体诗句分析。王诗中“犹解飞花入洞房”，化用了张先的“不如桃杏，犹解嫁东风”之意，用拟人手法，写杨花还懂得飞入洞房，而人此时却为远离而悲痛。诗句中的“飞花”，是说“飞花”飞入洞房，反衬词人与恋人天各一方，欢聚不再，蕴含了词人离别之苦。

蒋诗“飞鸿过也，万结愁肠无昼夜”，这是被押北行途中的一个特写镜头。诗人眼看被敌军占领的地方荒凉凄冷的景象，心头充满了国破家亡的悲哀，忽然看到鸿雁从北往南地飞去，不禁更撩起了对故乡的怀念、对亲人的追思。然而父母兄弟均死于敌手，即使鸿雁能够传书，自己又不知道投书给谁，何况自己身为俘虏，失去自由，不仅不能象鸿雁那样飞向南方故土，恐怕连投书的自由也没有。这种种愁思，郁结难解，使得愁肠寸断，简直达到日也愁、夜也愁的地步，不知如何是好了。“飞鸿”南归，反衬词人身陷贼手不得自由的处境，蕴含了词人家园之思与国破之痛。本题分两点回答即可。

【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。