13.D   

14.①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③表达作者充满希望的喜悦之情。

【13题详解】

试题分析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，选择全不正确的一组”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，第2句“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，从诗中来看，“无哗战士衔枚勇”，此句应是重点描绘士子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声。第5句，“作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成”错误，从诗中来看，“自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精”，“表示选材工作要依靠其他考官来完成”是谦逊之辞。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。故选D项。

【14题详解】

试题分析：本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本诗的第四句‘下笔春蚕食叶声’广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处”，这就要求考生先理解这句诗的意思，看这句诗是写什么内容的，有没有使用什么技巧，有何效果。从诗歌标题“礼部贡院阅进士就试”来看，这是写礼部考试的场景，故“下笔春蚕食叶声”应是描写应试者答题的场景。先理解这句诗的意思，这句话是说“只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音”，由此可知“春蚕食叶声”应是应试者落笔纸上的声响，试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶，这一描摹非常形象，非常生动，而且落笔的声音也显得考场内非常的寂静，这属于动中见静的手法，而作为主持礼部考试的欧阳修，见到考场中英才济济，考试场面寂静、肃穆而充满生气，内心流露出的是为朝廷得添新人而喜悦的情感。

【点睛】赏析语句题是以句子为赏析对象的一种题型。“句子”可以是某联或某阕这些局部语言。题干用语一般为“请赏析……句”“请赏析……联的妙处”“请从角度赏析……两句”。赏析语句是与赏析字词或整首诗相并列的一种题型。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析。答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否使用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。