(1)“抱膝”二字生动地勾画出作者呆坐的神态，用“灯前”引出“影”，“伴”又将“影”与“身”联系起来，“抱膝枯坐”的“影”陪伴着苦坐的“身”，显得孤单寂寞。

(2)作者运用想象，巧借家人坐在灯前，诉说远行人直到深夜的情景，更深地表现诗人对家人的思念之情。抒情委婉含蓄。

【详解】（1）试题分析：本题考查对诗句的赏析能力和评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答时应分析诗句的具体内容，并与作者的情感态度相联系。“抱膝灯前影伴身”一句，“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”，自然引出“影”。而“伴”字，又将“身”和“影”联系起来，并赋予“影”以人的感情。“影”与“身”皆抱膝枯坐，其孤寂之感，思家之情，已溢于言表。

（2）本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识其中运用的一些艺术手法。题干说诗歌最后两句句抒情方法奇特，“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，意思是说夜深了，家人还在思念自己。诗人不说自己想家而说家人想念自己，其实是自己在思念家人，这是运用想象的手法，抒发了自己思念家乡、思念亲人的感情。这样就扩大了诗的意境，强调、突出了自己对家乡、亲人的思念之情。

【点睛】古代诗歌在艺术表现手法上是复杂多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，多用比兴、对比、象征、联想想象、虚实结合、动静相衬等；此外，还有修辞手法的运用，如比喻、衬托（以乐衬哀、以哀衬乐、以静写动、以动写静、欲扬先抑、欲扬先抑。）本题主要从修辞手法和行文结构方面来赏析。