14.C   

15.①岁月匆匆、时不我待的紧迫；②白昼增长、暖气将至的欣喜；③热爱生活、细观自然的情趣(或：柳树待舒、山梅欲放的期待)；④身处异乡、云物不殊的舒适(或：异乡纵酒、聊慰思心的无奈)。

【14题详解】

本题考查的是对诗歌内容的理解和手法赏析的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要注意结合对诗歌内容的理解，将内容理解与选项进行对比分析。选项C，“设想寒气退去之后堤柳舒枝、山梅开放的景象”错，颈联所写的是堤岸好像等待腊月赶快过去，好让柳树舒展枝条，山也要冲破寒气，好让梅花开放的景象；并没有写堤柳舒枝、山梅开放。故答案选C。

【15题详解】

本题考查的是赏析诗歌的情感能力。分析诗歌的情感有两种方式，一是自己分析，另一种是给出分析的方向，让考生通过诗歌进行解读，答题时注意明确题干中的答题方向，然后结合诗歌进行解释。此题是自己分析，考生要注意结合对诗歌内容的理解，进行准确赏析诗歌的情感。《小至》写冬至前后的时令变化，不仅用刺绣添线写出了白昼增长，还用河边柳树即将泛绿，山上梅花冲寒欲放，生动地写出了冬天里孕育着春天的景象。诗的末二句写他由眼前景物唤起了对故乡的回忆。虽然身处异乡，但云物不殊，所以诗人教儿斟酒，举杯痛饮。这举动和诗中写冬天里孕育着春天气氛的基调是一致的，都反映出诗人难得的舒适心情。

【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。